O que é aprendizagem significativa e qual a sua importância

É comum ouvirmos que, para que o processo de ensino e aprendizagem seja bem sucedido, o estudante deve conseguir conectar o conteúdo com os conhecimentos que já possui. Mas você sabe de onde veio essa orientação?

Ela se inspira nas ideias de David Paul Ausubel (1918–2008), psicólogo da educação que desenvolveu a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), descrita no livro “The psychology of meaningful verbal learning”, de 1963.

Nos próximos parágrafos, você entenderá o que é aprendizagem significativa e por que ela é tão importante. Depois, verá como adotá-la em sala de aula, por meio de metodologias ativas.

A aprendizagem significativa é um processo em que há a interação entre conhecimentos prévios e conhecimentos novos, de maneira não literal e não arbitrária. O conteúdo que será aprendido ganha significado para o estudante graças ao conhecimento que ele já possui, chamado de subsunçor ou ideia-âncora por Ausubel.

A TAS parte da premissa de que a mente humana tem uma estrutura organizada e hierarquizada de conhecimentos, que se altera de forma constante para assimilar novas ideias. A assimilação acontece por meio da ancoragem, processo de conexão entre o que a pessoa já sabe e o que deverá ser aprendido.

De acordo com a teoria de Ausubel, o professor deve considerar a história de vida do estudante para propor situações que favoreçam a aprendizagem, ou seja, que permitam que o novo conhecimento tenha onde se ancorar.

O docente também deve criar uma boa experiência educativa para os estudantes, pois atitudes e sentimentos positivos facilitam a aprendizagem significativa. Quanto maior o número de relações que o educando fizer com o que já sabe, mais consolidado estará o conhecimento.

A aprendizagem significativa pode acontecer de duas formas:

É preciso lembrar que a associação entre novos conteúdos e conhecimentos prévios nem sempre será uma facilitadora do processo ensino e aprendizagem. Saberes do senso comum e preconceitos podem atrapalhar o aprendizado escolar.

Ainda, a aprendizagem significativa não acontece apenas com os saberes formais, na escola ou na universidade. Ela se dá quando atribuímos um significado a um conhecimento a partir do que já sabemos em qualquer ambiente ou contexto.

🔵 Leia também: Descubra a melhor pós-graduação em educação para a sua carreira

David Paul Ausubel explica que existem três tipos de aprendizagem significativa:

Enquanto na aprendizagem significativa acontece o processo de ancoragem, na aprendizagem mecânica o conteúdo é aprendido sem interagir com o conhecimento prévio do estudante. A nova informação é armazenada de forma arbitrária e literal.

A aprendizagem significativa e a mecânica não são opostas, mas se complementam. A segunda será inevitável quando o estudante tiver que aprender um conceito totalmente desconhecido para ele. O novo conhecimento ganha significado com o passar do tempo, por meio da aquisição de ideias âncoras.

Mesmo assim, a aprendizagem significativa tem algumas vantagens em relação à mecânica:

Para Ausubel, a aprendizagem significativa depende de três condições básicas para acontecer:

O material apresentado deve se relacionar com as ideias preexistentes da estrutura cognitiva do estudante. O conteúdo novo depende do potencial significativo do material para ser ancorado aos conhecimentos anteriores.

A aprendizagem significativa acontece quando o estudante retém a substância do novo conhecimento, não apenas as palavras usadas para sua expressão. O educando deve ser capaz de expressar um conceito ou proposição com as próprias palavras.

É preciso levar em conta os sentimentos, ações e valores do estudante para que a aprendizagem significativa aconteça. Ela será plena quando o conhecimento adquirido leve ao engrandecimento pessoal, ao mesmo tempo em que o discente tem um domínio conceitual que o permita a solucionar problemas do dia a dia.

Para estimular a aprendizagem significativa entre seus estudantes, você deve procurar métodos que atendam as condições listadas acima. Lembre-se de que atitudes e sentimentos positivos em relação à experiência educativa são necessários para facilitar o processo.

Um bom método é o da sala de aula invertida e outras metodologias ativas.

Você também pode checar se a turma passou pelo processo de aprendizagem significativa por meio da avaliação. O método escolhido deve ajudar a verificar se o estudante consegue utilizar o conteúdo que aprendeu em diferentes contextos e se consegue expressá-lo com outras palavras.

Um bom instrumento de avaliação são os mapas conceituais, que desafiam os estudantes a representar em uma imagem as relações entre conceitos e ainda formular proposições. Ainda, você conseguirá entender facilmente como cada discente organiza os conteúdos aprendidos e poderá sugerir novas formas de organização.

A técnica dos mapas conceituais foi desenvolvida pelo professor da Universidade de Cornell Joseph D. Novak, na década de 1960, como uma forma de aprimorar a TAS. Ela estimula a aprendizagem significativa por dar a chance ao estudante de estruturar o conhecimento do seu jeito, além de oferecer uma visão integrada e compreensiva do conteúdo.

Além de serem uma forma de avaliação, os mapas mentais ajudam os estudantes a:

Esperamos que este artigo sobre aprendizagem significativa tenha ajudado. Para ampliar ainda mais seus conhecimentos, confira outros guias do Blog do EAD sobre educação e carreira docente: