Quais são as funções da linguagem? [Português no Enem]

• Quais são os elementos da comunicação?
• O que são funções da linguagem?
• Como as funções da linguagem aparecem no Enem
• Questões do Enem para praticar
• Conclusão

• Emissor : este elemento é quem origina a comunicação, quem emite a mensagem, é o autor, narrador e orador.
• Receptor : do outro lado, está este elemento, que é o destinatário, o leitor e o ouvinte. É ele quem recebe a mensagem enviada pelo emissor.
• Mensagem : é o conteúdo que está sendo enviado do emissor para o receptor, pode ser um texto, um som ou uma imagem, é o que está sendo comunicado.
• Código : é o sistema linguístico ou comunicativo utilizado pelo emissor para que o receptor entenda a mensagem. Se baseia em um conjunto de signos em comum entre o emissor e o receptor e em regras linguísticas.
• Contexto : representa a situação em que a mensagem está sendo enviada.
• Canal de comunicação : este é o meio pelo qual a mensagem é enviada do emissor para o receptor, é o contato e a conexão entre eles.

Fonte: brasilescola.uol.com.br

• Função Referencial : este tipo de função está ligado ao referente, à situação da mensagem, ou seja, está ligado ao elemento do contexto. Aqui, entram textos descritivos, artigos científicos e notícias jornalísticas.
• Função Emotiva : já esta função tem foco no elemento do emissor e serve para expressar como ele está se sentindo e quais são suas opiniões. Podemos trazer como exemplo poesias subjetivas e frases de interjeição.
• Função Conativa : por sua vez, o foco desta função é o receptor. Ela tem o objetivo de persuadi-lo a fazer alguma coisa, então costuma ser a função utilizada em mensagens publicitárias, por exemplo.
• Função Fática : esta é uma função que foca no canal , no meio pelo qual a mensagem está sendo enviada. Seu nome vem do termo cunhado por Malinowski e significa “falar” em grego. Um exemplo para esta função são saudações utilizadas entre duas pessoas.
• Função Metalinguística : o foco desta função está no elemento do código , ou seja, na própria linguagem utilizada para construir a mensagem. Bons exemplos são dicionários.
• Função poética : por fim, nós temos a função poética. Ela foca bastante no elemento da mensagem. Exemplos são obras literárias e algumas obras publicitárias.

A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.

DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

1. emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
2. fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
3. poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.
4. conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
5. referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.

O telefone tocou.
— Alô? Quem fala?
— Como? Com quem deseja falar?
— Quero falar com o sr. Samuel Cardoso.
— É ele mesmo. Quem fala, por obséquio?
— Não se lembra mais da minha voz, seu Samuel?
Faça um esforço.
— Lamento muito, minha senhora, mas não me lembro. Pode dizer-me de quem se trata?

(ANDRADE, C. D. Contos de aprendiz. Rio de Janeiro: José Olympio, 1958.)

1. metalinguística.
2. fática.
3. referencial.
4. emotiva.
5. conativa.

Desabafo

Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.

CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).

1. o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.
2. a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.
3. o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.
4. o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais.
5. o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.

O canto do guerreiro

Aqui na floresta
Dos ventos batida, Façanhas de bravos
Não geram escravos,
Que estimem a vida
Sem guerra e lidar.
— Ouvi-me, Guerreiros,
— Ouvi meu cantar.
Valente na guerra,
Quem há, como eu sou?
Quem vibra o tacape
Com mais valentia?
Quem golpes daria
Fatais, como eu dou?
— Guerreiros, ouvi-me;
— Quem há, como eu sou?

(Gonçalves Dias.)

Macunaíma (Epílogo)

Acabou-se a história e morreu a vitória.

Não havia mais ninguém lá. Dera tangolomângolo na tribo Tapanhumas e os filhos dela se acabaram de um em um. Não havia mais ninguém lá. Aqueles lugares, aqueles campos, furos puxadouros arrastadouros meios-barrancos, aqueles matos misteriosos, tudo era solidão do deserto... Um silêncio imenso dormia à beira do rio Uraricoera. Nenhum conhecido sobre a terra não sabia nem falar da tribo nem contar aqueles casos tão pançudos. Quem podia saber do Herói?

(Mário de Andrade.)

1. a função da linguagem centrada no receptor está ausente tanto no primeiro quanto no segundo texto.
2. a linguagem utilizada no primeiro texto é coloquial, enquanto, no segundo, predomina a linguagem formal.
3. há, em cada um dos textos, a utilização de pelo menos uma palavra de origem indígena.
4. a função da linguagem, no primeiro texto, centra-se na forma de organização da linguagem e, no segundo, no relato de informações reais.
5. a função da linguagem centrada na primeira pessoa, predominante no segundo texto, está ausente no primeiro.

Lusofonia

rapariga: s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; menina; (Brasil), meretriz.

Escrevo um poema sobre a rapariga que está sentada
no café, em frente da chávena de café, enquanto
alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este
poema sobre essa rapariga porque, no brasil, a palavra
rapariga não quer dizer o que ela diz em Portugal. Então,
terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café,
a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga
que alisa os cabelos com a mão, num café de Lisboa, não
fique estragada para sempre quando este poema atravessar o
atlântico para desembarcar no rio de janeiro. E isto tudo
sem pensar em África, porque aí lá terei
de escrever sobre a moça do café, para
evitar o tom demasiado continental da rapariga, que é
uma palavra que já me está a pôr com dores
de cabeça até porque, no fundo, a única coisa que eu queria
era escrever um poema sobre a rapariga do
café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-me a
escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma
rapariga se pode sentar à mesa porque só servem café ao balcão.

JÚDICE, N. Matéria do Poema. Lisboa: D. Quixote, 2008.

1. discussão da dificuldade de se fazer arte inovadora no mundo contemporâneo.
2. defesa do movimento artístico da pós-modernidade, típico do século XX.
3. abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta para assuntos rotineiros.
4. tematização do fazer artístico, pela discussão do ato de construção da própria obra.
5. valorização do efeito de estranhamento causado no público, o que faz a obra ser reconhecida.

• Questão 1 – Alternativa E
• Questão 2 – Alternativa B
• Questão 3 – Alternativa B
• Questão 4 – Alternativa C
• Questão 5 – Alternativa D

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